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quinta-feira, 8 de setembro de 2016

Poesia musicalizada em sala de aula: "Quadrilha", de Carlos Drummond de Andrade

Quadrilha
Carlos Drummond de Andrade

Versão 1

Versão 2

Comentário do professor: o poema "Quadrilha", de Drummond, é uma reflexão sobre os desencontros amorosos, de paixões não correspondidos e das surpresas que a vida reserva a todos. As versões musicalizadas servem para atenuar essas incompatibilidades sentimentais. Os alunos preferem sempre a segunda versão.

Atividade para os alunos: criar um final diferente para cada uma das pessoas que aparecem no poema.

Produção dos alunos

Mural do 6º ano A



Poema em destaque

Jaline Gomes produziu um final gótico para o poema, onde todos morrem, menos ela.

Mural do 6º ano B



Poema em destaque

Camilly Karoline chama atenção pelo detalhismo das situações das pessoas do poema.

quinta-feira, 1 de setembro de 2016

Publicação de dois artigos científicos sobre atividades realizadas na EPOAS

Abaixo seguem-se dois resumos de dois artigos publicados neste ano, sobre atividades realizada na EPOAS, entre agosto e setembro de 2015. O primeiro artigo, publicado na Revista Holos (IFRN), foi com os alunos do 6º ano A de 2014, atualmente 8º ano A. O segundo, pela Revista Educação & Linguagem (UMESP), foi com alunos do 7º ano A, atualmente 9º ano A.

OBS: clique no nome da revista (contém link) para poder ser direcionado para os artigos.

 

A EXPERIÊNCIA DO ALUNO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho

Resumo

O texto literário é uma fonte inesgotável de experiência estética. Para desenvolver o prazer da leitura, bem como a formação do leitor competente, é preciso valorizar a forma de mediar a leitura, pois a literatura é mais que o gozo, é um direito, é um exercício de cidadania.  Este artigo tem como base as ideias dos teóricos da educação Kefalás (2012), Yunes; Oswald (2013), Larrosa (2011), Cosson (2011) e apresenta os resultados de um projeto experimental de letramento literário com o livro de literatura infantil “A batalha dos mamulengos”, do escritor Rubem Rocha Filho, em uma turma do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola pública, do estado de Pernambuco, realizado entre agosto e setembro de 2014.

Palavras-chave

Educação; Letramento Literário; Experiência Literária; Ensino Fundamental




 

Leitura e texto literário no ensino fundamental

Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho

Resumo

O texto literário é uma fonte inesgotável de experiência estética. Para desevolver o prazer da leitura, bem como a formação do leitor competente, é preciso valorizar a forma de mediar leitura, pois a literatura é mais que o gozo, é um direito, é um exercício de cidadania. Com base no trabalho dos teóricos da educação Kefalás (2012), Yunes & Oswald (2013), Larrosa (2011), este trabalho é resultado de um projeto experimental de Letramento Literário através do livro de literatura infantil “A batalha dos Mamulengos”, do escritor Rubem Rocha Filho, em uma turma do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola pública, do estado de Pernambuco, entre agosto e setembro de 2014.

Palavras-chave

Educação, Letramento Literário, Experiência Literária, Ensino Fundamental.
 

sexta-feira, 19 de agosto de 2016

Poesia musicalizada em sala de aula: "Vou-me embora pra Pasárgada" (Manuel Bandeira)

Vou-me embora pra Pasárgada
Manuel Bandeira

Comentário do professor: o poema "Vou-me embora pra Pasárgada", de Manuel Bandeira, é a criação de um mundo utópico, onde tudo que o eu lírico deseja acontece. Mesmo assim, é preciso levar em conta que o eu lírico do poema é um homem adulto, que age e pensa como homem adulto. Por isso, pode haver resistência inicial dos alunos. Mas que pode ser superada com uma preparação e interpretação do poema.

Atividade para os alunos: criar um mural com a Pasárgada de cada um em versos, no verso ilustrações.

Produção dos alunos:

Mural do 6º ano A

Poema em destaque

Produzido pela aluna Nataly Caraça


Mural do 6º ano B




Poema em destaque
Produzido por Beatriz, do 6º ano B



domingo, 7 de setembro de 2014

Cem anos após 1822, a independência cultural

Nos dias 13, 15 e 18 de 1922, a Semana de Arte Moderna abriu as portas da vanguarda brasileira no Theatro Municipal de São Paulo, a então capital cultural do país. Um país independente é um país que fabrica arte e conhecimento.

Viajando pelo Modernismo - Aspectos da cultura brasileira

Leia a conheça mais no site do Itaú Cultural.


terça-feira, 15 de julho de 2014

"Meus Poemas!", Adriana Vitória Bispo da Silva

A cada ano em que passo o gênero textual poema para o 6º ano do ensino fundamental me surpreendo positivamente. Abaixo a coletânea poética de Adriana Vitória Bispo da Silva, 12 anos, uma aluna minha do 6º ano, e seus primeiros passos pelas veredas poesia enquanto autodescobrimento. É uma responsabilidade enorme  da parte do educador encontrar talento e fomentá-lo. Bispo da Silva bate asas sérias em seus primeiros passos rotos. Na versão manuscrita, há datas de criação e de edição.


"Poesia é um sentimento que acompanha o poema, como o advérbio acompanha o verbo e o adjetivo acompanha o substantivo" - Adriana Vitória.

Meus Poemas - Adriana Vitória Bispo da Silva

1- Dúvidas 

O que é poesia?
São só palavras de alegria?

O que é poema?
É somente um grande dilema?

E por que as borboletas voam?
E por que pássaros voam e cantam?
E por que formigas vivem em união?
E as abelhas matam os seus zangões?

Os adultos brigam,
E as crianças brincam.

Por que dúvidas
Se eu só gosto de músicas?


2 - Meu mundo mágico!

Que lindo que é
Acordar tomando café.

Abri a minha porta
E saí.

Mas quando saí,
Fiquei parada bem ali.

Espantada,
Talvez traumatizada.
Vi ruas de chocolate,
que felicidade!

Gostosuras e magia,
Dou gritos de alegria!
Fadas, gnomos e duendes,
Vejo a fada dos dentes!

Não quero estar sonhando,
mas imaginando!
Que lindo que é!
Ter esperança, paz e fé!
Voltei a ser criança!
Me enchi outra vez de esperança.


3 - Tormento e desespero

Amanheceu!
Mas o sol desapareceu!

Abri meus olhos
Mas nada vi.
Corri, corri,
Mas do canto
Não saí.

A luz finalmente apareceu!
Mas depois tudo escureceu.

Entrei em desespero!
Noites de pesadelo.
Me desesperei
A quem confiarei?

Noite de tormento,
Paro e penso!
Quando vou acordar?
Só me resta agora esperar!


4- A morte

A morte
Palavra forte.
Ela vem
E te deixa sem.

Luto, amigo da morte,
Aquela que te deixa sem sorte!
Morte amiga do luto.
Aquele que entristece
Até o adulto.

O que fazer?
E quando acontecer?
Fica triste?
Ou chorar até cansar?


5- Buscas em vão

Busquei por você,
Mas não te encontrei.
Procurei, mas não te achei!

Buscas em vão
Só me resta agora
A solidão.

O dia acabou,
E a noite chegou.
Procuro, sem sucesso.
Implorando, te peço.
Volte logo!
Sem você eu choro.

Buscas em vão,
Estou no mundo da solidão.


6- O paraíso

O paraíso,
Terras de sorrisos!
Casinhas de campo,
Com belos bancos.

Árvores,
Pedra e mármores.
Passarinhos levando comida
para os seus ninhos.

Pessoas alegres,
Em casa, prédios ou em casebres.
Não irei mais chorar!
E sim rir até não aguentar!
Finalmente encontrei
O meu lugar.

O paraíso
Terra de sorrisos.
Sem poluição,
E com muita paz,
Amor e união!

Publicado originalmente no blog "Entressafra 89", em 3 de junho de 2014.

sexta-feira, 6 de junho de 2014

Jogo das personagens: uma proposta de aula de Literatura


Infelizmente, muitos alunos “torcem o nariz” quando o assunto é Literatura. Disciplina que faz a ponte entre os estudantes e o universo literário, a literatura nem sempre é vista com bons olhos, pois ler demanda tempo e boas doses de concentração e nós, professores, sabemos que nem sempre a turminha está tão disposta assim, não é verdade?
Mas existem alguns métodos que podem aproximar os alunos da arte literária. Para ajudar você nessa difícil (mas não impossível!) tarefa, elaboramos uma proposta de aula de literatura chamada Jogo das personagens. A proposta é simples e deve ter como ponto de partida aquilo que já é do conhecimento dos alunos. Você pode utilizar personagens de livros que vocês já trabalharam durante o ano letivo ou personagens famosos na literatura mundial, nacional e até mesmo personagens dos contos de fadas. A ideia é fazer com que os alunos reconheçam a personagem a partir de objetos que a caracterizem, frases de seu repertório, características psicológicas, comportamentais e físicas. Nossa sugestão pode ser utilizada, com as devidas adaptações, em todas as fases do aprendizado, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Observe alguns exemplos que poderão ser utilizados no momento da brincadeira, que deve ser planejada com antecedência por conta dos recursos didáticos que serão empregados:
 Capitu: Personagem do livro Dom Casmurro, de Machado de Assis.
 Romeu: Personagem do livro Romeu e Julieta, de William Shakespeare.
 Pinocchio: Personagem do livro As aventuras de Pinocchio, de Carlo Collodi.
 Gregor Samsa: Personagem do livro A metamorfose, de Franz Kafka.
 Jeca Tatu: Personagem do livro Urupês, de Monteiro Lobato.
 Brás Cubas: Personagem do livro Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.
 Capitão Rodrigo: Personagem da trilogia O tempo e o vento, de Érico Veríssimo.
 O menino maluquinho: Personagem do cartunista Ziraldo.
 Iracema: Personagem do livro Iracema, de José de Alencar.
 Alice: Personagem dos livros Alice no País das Maravilhas Alice Através do Espelho, de Lewis Carrol.
 Mônica: Personagem da Turma da Mônica, de Maurício de Sousa.
 Diadorim: Personagem do livro Grande sertão: Veredas, de Guimarães Rosa.
 Gabriela: Personagem do livro Gabriela, cravo e canela, de Jorge Amado.
 Macabéa: Personagem do livro A hora da estrela, de Clarice Lispector.
 Emília: Personagem do livro Sítio do Picapau Amarelo, de Monteiro Lobato.
É importante que as personagens escolhidas façam parte da memória afetiva dos alunos, pois assim a proposta de aula Jogo das personagens ficará ainda mais divertida. Os alunos deverão ser divididos em grupos e o grupo com maior número de acertos vence a disputa. Essa sugestão de aula de literatura deverá anteceder uma abordagem mais teórica sobre os aspectos da personagem e sua importância na construção da narrativa. Boa aula!

Por Luana Castro
Graduada em Letras
Fonte: Brasil Escola - Educador