sexta-feira, 16 de setembro de 2016

Vivência do texto não verbal em sala de aula

Hoje os alunos do 6º ano A e B, do turno da manhã, desenvolveram uma atividade em dupla, envolvendo a produção de desenhos com tema livre e textos que representassem as imagens. Abaixo seguem os trabalhos dos alunos do 6º ano A, que expuseram com muito orgulho suas produções.

Nataly Caraça e Ana Júlia

Nataly Caraça e Ana Júlia.

Andréa de Cássia e Beatriz

Andréa de Cássia e Beatriz

José Carlos e João Ighor

José Carlos e João Ighor

Dayane e Roberta (Roberta teve vergonha de tirar foto)

Dayane e Roberta (Roberta teve vergonha de tirar foto)

quinta-feira, 8 de setembro de 2016

Poesia musicalizada em sala de aula: "Quadrilha", de Carlos Drummond de Andrade

Quadrilha
Carlos Drummond de Andrade

Versão 1

Versão 2

Comentário do professor: o poema "Quadrilha", de Drummond, é uma reflexão sobre os desencontros amorosos, de paixões não correspondidos e das surpresas que a vida reserva a todos. As versões musicalizadas servem para atenuar essas incompatibilidades sentimentais. Os alunos preferem sempre a segunda versão.

Atividade para os alunos: criar um final diferente para cada uma das pessoas que aparecem no poema.

Produção dos alunos

Mural do 6º ano A



Poema em destaque

Jaline Gomes produziu um final gótico para o poema, onde todos morrem, menos ela.

Mural do 6º ano B



Poema em destaque

Camilly Karoline chama atenção pelo detalhismo das situações das pessoas do poema.

quinta-feira, 1 de setembro de 2016

Publicação de dois artigos científicos sobre atividades realizadas na EPOAS

Abaixo seguem-se dois resumos de dois artigos publicados neste ano, sobre atividades realizada na EPOAS, entre agosto e setembro de 2015. O primeiro artigo, publicado na Revista Holos (IFRN), foi com os alunos do 6º ano A de 2014, atualmente 8º ano A. O segundo, pela Revista Educação & Linguagem (UMESP), foi com alunos do 7º ano A, atualmente 9º ano A.

OBS: clique no nome da revista (contém link) para poder ser direcionado para os artigos.

 

A EXPERIÊNCIA DO ALUNO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho

Resumo

O texto literário é uma fonte inesgotável de experiência estética. Para desenvolver o prazer da leitura, bem como a formação do leitor competente, é preciso valorizar a forma de mediar a leitura, pois a literatura é mais que o gozo, é um direito, é um exercício de cidadania.  Este artigo tem como base as ideias dos teóricos da educação Kefalás (2012), Yunes; Oswald (2013), Larrosa (2011), Cosson (2011) e apresenta os resultados de um projeto experimental de letramento literário com o livro de literatura infantil “A batalha dos mamulengos”, do escritor Rubem Rocha Filho, em uma turma do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola pública, do estado de Pernambuco, realizado entre agosto e setembro de 2014.

Palavras-chave

Educação; Letramento Literário; Experiência Literária; Ensino Fundamental




 

Leitura e texto literário no ensino fundamental

Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho

Resumo

O texto literário é uma fonte inesgotável de experiência estética. Para desevolver o prazer da leitura, bem como a formação do leitor competente, é preciso valorizar a forma de mediar leitura, pois a literatura é mais que o gozo, é um direito, é um exercício de cidadania. Com base no trabalho dos teóricos da educação Kefalás (2012), Yunes & Oswald (2013), Larrosa (2011), este trabalho é resultado de um projeto experimental de Letramento Literário através do livro de literatura infantil “A batalha dos Mamulengos”, do escritor Rubem Rocha Filho, em uma turma do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola pública, do estado de Pernambuco, entre agosto e setembro de 2014.

Palavras-chave

Educação, Letramento Literário, Experiência Literária, Ensino Fundamental.