Hello, Goodbye

The Beatles
Compositor: Lennon/Mccartney

You say yes, I say no.
You say _____ and I say go go go, oh no.
You say _________ and I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello.

I say high, you say ______.
You say why and I say I don't know, oh no.
You say goodbye and I say hello
(hello goodbye hello goodbye) hello hello
(hello goodbye) I don't _______ why you say goodbye,
I say hello
(hello goodbye hello goodbye) hello hello
(hello goodbye) I don't know _______ you say goodbye
(hello goodbye) I say hello

Why why why why why why do you
_____ goodbye goodbye, oh no?

You say goodbye and I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye,
I say hello.

You say yes (I say "yes")
I say no (but I may ______ no.)
You say stop (I can stay)
And I say go go go
(till it's ______ to go )
You say goodbye and I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello
Hello hello
I don't know why you say goodbye, I say hello hello.
Hela heba helloa cha cha, hela...

Link: http://www.vagalume.com.br/the-beatles/hello-goodbye-2.html#ixzz4127nmGT4

goodbye, know, low, mean, say, stop, till, why, time

Comentários do professor

A presenças de saudações no título faz com que os alunos já o compreendam com facilidade. Além disso, foi investido a compreensão auditiva, através de lacunas a serem preenchidas com palavras em destaque. Foi inserida uma palavra que não é utilizada. Antes de se iniciar a música, é necessário explicar o sentido de cada palavra, e a pronúncia. É indicado investir na audição da música por não que três vezes até o preenchimento das lacunas. Isso fortalece a atenção auditiva dos alunos.

Após corrigir, é necessário tentar fazer com que os alunos cantem. Antes disso, deve-se ler a música e tirar todas as dúvidas de pronúncia.

Atividades dos alunos

Audição, pronúncia e tradução. Audição, com preenchimento de lacunas, pronúncia, cantando a música, e tradução.

Música em sala de aula: "Let's twist again" (Chubby Checker)

Chubby Checker - Let's Twist Again (lyrics)

C'mon everybody, clap your hands
Ah, you're looking good
I'm gonna sing my song and
It won't take long
We gonna to the Twist
And goes like this

C'mon let's twist again
Like we did last summer
Yeah! Let's twist again
Like we did last year

Do you remenber when
Things were really humming
Yeah! Let's twist again
Twistin' time is here

We go round and round
And up and down
We go again
Ooh, baby make me know
You love me so and then

Twist again
Like we did last summer
C'mon. Let's twist again
Like we did last year

Who's that flying up there?
Is it a bird? No
Is it a plane? No
Is it the Twister? Yeah

Link: http://www.vagalume.com.br/chubby-checker/lets-twist-again.html#ixzz4127SVQR7

Comentários do professor
A música "Let's twist again", do cantor Chubby Checker, apresenta sentenças simples, mas também o uso de gírias, como "baby" e "humming". Além disso, há recorrência de contrações, como em "C'mon" e "Who's". A primeira e a última estrofe da música é recitada pelo cantor.

Na primeira estrofe, o cantor dá orientações sobre como será a música, contextualizando uma pista de dança e uma possível namorada. Observa-se a pista de dança com a orientação para bater palmas "C'mon everybody, clap your hands" e o início de uma paquera "Ah, you're looking good". Em seguida, a apresentação do "Twist", ritmo que está sendo divulgado.

Na última estrofe, há a exploração da forma interrogativa do verbo "to be", especialmente na sequência de eliminação "Is it a bird?/ Is it a plane? / Is it the Twister?"

Da segunda a quinta estrofe, há o desenvolvimento da música, com invocação de lembranças do verão passado e ensinamento de passos da dança.

Atividades dos alunos

Após a explanação das estruturas das sentenças e dos vocabulários, o professor solicitou tradução aos alunos. A atividade foi realizada com sucesso.